Уроки Русского Языка 8 Класс По Программе Львова' title='Уроки Русского Языка 8 Класс По Программе Львова' />Рабочая программа по русскому языку 8 класс по теме Программа по русскому языку для 8 класса по учебнику С. И. Львовой, В. В. Уроки Русского Языка 8 Класс По Программе Львова' title='Уроки Русского Языка 8 Класс По Программе Львова' />Полный и качественный учебник Русский язык 8 класс С. И. Львова, В. В. Львов 2012 Часть 1 скачать онлайн. Доступно на ваших смартфонах. Львова С. И. в Интернетмагазине Myshop. Купить товары УМК Русский язык. Львова С. И. с доставкой или самовывозом. Уроки русского языка в 8 классе. Партнерская программа. ГДЗ Алгебра 8 класс 1,205 views middot 357 middot Учим английский язык 8 класс. Уроки английского языка. Урок 1 Английские времеа. Программа по русскому языку для 8 класса по учебнику С. И. Львовой, В. В. Львова. Изучение русского языка в МБОУ Лицей. Авторская программа С. И. Львовой Программы по русскому языку. Подробные решебник и гдз по русскому языку для 8 класса, авторы С. И. Львова, В. В. Львов на 2016 учебный год. Scanning And Repairing Drive,Как Это Отменить.. Планирование по русскому языку 8 класс и другие полезные материалы. Бесплатно Курсы Комплекты Олимпиады Вебинары Блиц Конспекты Тесты Разработки. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Курс русского языка направлен на достижение следующих целей,. Львова. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VIII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая языковедческая и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовымиумениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании овладение основными нормами русского литературного языка обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых русистах умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. Курс русского языка для 8 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе. Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения во втором дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся в третьем дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно исторический компонент курса русского языка в целом. Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы, с учетом особенностей региона, Лицея. Программа реализует деятельностно системный подход в обучении русскому языку, что предполагает синтез процесса совершенствования речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков, на основе чего происходит развитие врожднного языкового чутья и речемыслительных способностей школьников. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы. Главные задачи современной школы раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни. Миссия лицея. МБОУ Лицей. Центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Развивающий характер обучения, направленность его на взаимосвязанное формирование коммуникативной, языковой и лингвистической языковедческой компетенций определили и характер предъявления грамматического материала. В основу курса положен утвердившийся в современной лингвистике триединый подход к языковому явлению анализ значения, формы и функции. Деятельностно системный подход в обучении, направленность на трх сторонний анализ языкового факта с точки зрения его смысловой наполняемости, формы выражения и функционального назначения пронизывают весь курс обучения родному языку в целом. Большое внимание уделяется развитию навыков использования в речи элементов русского речевого этикета. Отличительная особенность данного курса внимание к вопросам истории русского языка, целенаправленное обращение к этимологии. Программа реализует идею дифференцированного подхода к обучению. Выражается это прежде всего в выделении дополнительного материала он обозначается знаком, расширяющего основное содержание программы и являющегося необязательным для усвоения всеми учащимися. Дифференцированный подход к обучению выражается и в том, что в разделе программы Употребление языковых единиц в речи применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности совершенствование речевой деятельности содержатся формулировки, которые дают возможность учителю несколько варьировать конкретные цели изучения той или иной темы, приближая их к реальному учебному процессу. Программа реализует культуроведческий аспект в обучении родному языку, что проявляется в достаточно широком использовании сведений по истории языка и русистики, информации о русских учных лингвистов, материалов по этимологии. Программа составлена с учтом принципа преемственности между основными ступенями обучения начальной, основной и полной средней школой. Цели обучения русскому языку в старших классах согласуютсяи с важной задачей, связанной с необходимостью готовить учеников к выпускному экзамену. Независимо от формы его проведения Единый государственный экзамен или традиционные формы проведения устного и письменного экзамена по предмету старшеклассники должны продемонстрировать результаты освоения родного языка. Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создат условия и для реализации в процессе обучения надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования.