Презентация на тему Презентация на тему. N 3. 03. 84 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 1. N 1. 15. 5 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯСлайд 3. ФГОС к условиям реализации ООП ДО Настоящие Требования включают пять групп требований психолого педагогические условия предметно пространственная среда кадровые условия материально технические условия финансовые условия. Слайд 4. Понятие предметно пространственная среда Под развивающей предметно пространственной средой следует понимать естественную комфортную обстановку, рационально организованную в пространстве и времени, насыщенную разнообразными предметами и игровыми материалами. Презентация Предметно Развивающая Среда По Познавательно Речевому Развитию' title='Презентация Предметно Развивающая Среда По Познавательно Речевому Развитию' />В такой среде возможно одновременное включение в активную познавательно творческую деятельность всех детей группы. Слайд 5. 3. 3. 1. Развивающая предметно пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы далее участок, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Требования к предметно пространственной среде образовательной Организации Группы, которые включают Слайд 6 3. Презентация Предметно Развивающая Среда По Познавательно Речевому Развитию' title='Презентация Предметно Развивающая Среда По Познавательно Речевому Развитию' />Развивающая предметно пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей в том числе детей разного возраста и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Развивающая предметно пространственная среда должна обеспечивать реализацию различных образовательных программ в случае организации инклюзивного образования необходимые для него условия учет национально культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность учет возрастных особенностей детей. Слайд 7. 3. 3. 4. Развивающая предметно пространственная среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной безопасной. Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы в том числе расходные, игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы. Слайд 8. Предметно пространственная среда ДОУ должна способствовать реализации основных областей социально коммуникативное развитие познавательное развитие речевое развитие художественно эстетическое развитие физическое развитие. Формирование познавательногоречевого развития ребенка в ДОУ. Роль предметноразвивающей среды в познавательноречевом. Цель проекта создание в ДОУ предметноразвивающей среды, стимулирующей речевую активность и. Презентация материала на родительских собраниях. Презентация Предметно Развивающая Среда По Познавательно Речевому Развитию' title='Презентация Предметно Развивающая Среда По Познавательно Речевому Развитию' />Слайд 9. Модель предметно пространственной среды для детей 2 3 лет Особенности возраста активное познание окружающего мира освоение орудийных способов действий в быту, игре овладение активной речью появление сюжетно отобразительной игры. Игрушки и материалы для развития движений для развития игровой деятельности для экспериментирования центр воды и песка для детского творчества развивающие игры и игрушки сенсорный стол, дидактические игры. Слайд 1. 0Игрушки и материалы для стимулирования двигательной активности игрушки, отражающие реальную жизнь, игровые атрибуты и предметы заместители для детского творчества для экспериментирования дидактические и развивающие игры, строительные наборы для социализации картинки с изображением людей разного возраста, пола, с разным выражением эмоционального состояния, с разными особенностями внешности, прически, обуви, одежды. Модель предметно пространственной среды для детей 3 4 лет Особенности возраста переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, предметным миром проявления детской самостоятельности накопление чувственного опыта в совместной со взрослым предметно познавательной деятельности. Презентация Предметно Развивающая Среда По Познавательно Речевому Развитию' title='Презентация Предметно Развивающая Среда По Познавательно Речевому Развитию' />Слайд 1. Модель предметно пространственной среды для детей 4 5 лет Особенности возраста накопление опыта совместной со сверстниками деятельности развитие познавательной активности и деятельности попытки творчески отражать впечатления в продуктивных видах деятельности. Игрушки и материалы для обеспечения оптимальной двигательной активности для сюжетно ролевых игр для строительных игр для сенсорного развития для экспериментирования для социально личностного развития Дидактические, развивающие игры. Слайд 1. 2Модель предметно пространственной среды для детей 5 7 лет Особенности возраста меняется психологическая позиция дети начинают ощущать себя старшими в детском саду появляется интерес к проблемам, выходящим за рамки личного опыта. Игрушки и материалы для режиссрских игр изобразительной деятельности самостоятельной трудовой деятельности познавательно речевой деятельности художественно творческой деятельности для активизации двигательной деятельности знаковый, символьный материал. Слайд 1. 3Алгоритм преобразования предметно пространственной среды в группе детского сада Шаг 1. Развивающая среда это необходимый фактор для развития ребенка. Развивающая предметнопространственная среда часть образовательной. Познавательное развитие. Центр речевого развития или уголок речи грамотности Центр Будем говорить правильно Центр Здравствуй, книжкаСформулировать цели и задачи работы на основе анализа основной общеобразовательной программы дошкольного образования Организации в соответствии с возрастными особенностями детей. Провести оценку и анализ предметно пространственной среды группового помещения, определив дефицитарные области, выписать на листе бумаги учебно методические пособия, необходимые для воспитания и обучения игры и игровые материалы для самостоятельной детской деятельности специальное оборудование для детских видов деятельности. Изучить интересы, склонности, предпочтения, особенности детей группы. Слайд 1. 4Алгоритм преобразования предметно пространственной среды в группе детского сада Шаг 4. Шаг 5 Шаг 6. Составить перечень необходимых материалов и оборудования исходя из принципа необходимости и материальных возможностей. Составить схему, определив пространственное размещение оборудования в группе, опираясь на принцип нежсткого зонирования. Предусмотреть способы выделения игровых зон. Разместить мебель и крупное оборудование согласно плану схеме, наполнить игровыми материалами. Слайд 1. 5Алгоритм преобразования предметно пространственной среды в группе детского сада Шаг 7. Турбо Бейсик Для Windows 7. Продумать последовательность внесения изменений предметно пространственной среды в течение года, с учтом образовательной программы, положительной динамики развития детей, приобретения новых средств. Слайд 1. 6План схема групповой комнаты 8 спальня 6 6 1. Стеллаж для хранения познавательно исследовательских материалов. Уголок природы. Полочка красоты 4. Подвесная полка стеллаж для хранения продуктивных материалов. Ленточный стол для продуктивной деятельности 6. Шкафы для хранения игровых материалов. Двухсторонний стеллаж для сюжетных игр 8. Мягкие модули 9. Уголок для физкультурного оборудования 1. Уголок для девочек. Кукольный дом макет 1. Стеллаж с полками для хранения конструктора. Магнитная доска. Шкаф для хранения пособий по учебной деятельности 1. Настенный ковролин. Стол для игр с песком и водой. Лаборатория. Контейнер для хранения природного, бросового материалов. Уголок для мальчиков. Слайд 1. 7Разделение пространства группового помещения на 3 части зона для активной деятельности зона для спокойной деятельности Рабочая учебная зона. Слайд 1. 8Активный сектор Центр игры. Центр двигательной деятель ности. Центр музыкально театрализован ной деятельности Центр конструирова ния. Слайд 1. 9Рабочийучебный сектор Центр продуктивной и творческой деятельности. Центр познавательной и исследовательской деятельности. Центр правильной речи и моторики. Слайд 2. 0Спокойный сектор Центр книги Центр природы Центр отдыха. Слайд 2. 2Зачем нужна предметно пространственная среда ребнкуСледя за детьми, в конечном счете, мы. Специально организованное жизненное. Оно должно позволять ребенку. Помогать чувствовать. Предметно развивающее пространство следует. Нарушения речи оказывают отрицательное. ДОУ, а в перспективе. Как правило, в систему. ДОУ. включаются дети старшего дошкольного возраста. С другой стороны, может приносить. Л. С. Выготский писал Ранний. Создание в детском саду пространства, в котором. Цель проекта создание в ДОУ. Задачи. обогатить среду ДОУ элементами, стимулирующими. Участники проекта учитель логопед. Срок реализации 6 месяцев. Этапы реализации. Организационно подготовительный этап Определение цели и задач проекта, актуальности. Знакомство родителей с. Этап реализации проекта. Аналитический этап анализ проведенных. Принципы построения. Построение развивающей среды в. К. Л. Печора, Г. В. Пантюхина. Л. Г. Голубева.